今天是2017年06月26日 星期一
当前位置: 首页 > 新闻中心 > 课程计划 > 文章正文

《公文写作》培训学员作品选:关于船机社区干部学习需求情况的调查报告

作者:青山区社区教育学院      来源:船机社区徐珊      时间:2011-12-9                    收藏 | 分享
调查人:徐珊
 调查时间:2011年11月29日-2011年11月30
   调查地点:武东街船机社区
    调查对象:李美华等12位
前言
中国将迈入学习化社会,为了加强社区干部的能力培养,充分利用资源优势,拓展社会服务的新领域,探索开展社会服务的新途径。就此问题,我对船机社区干部做了关于学习需求状况的调查,现就调查结果做以下分析报告。
    一、社区干部对终身学习的了解和重视程度
(一)信息因素
1、对终身学习这个词,调查对象的认知情况。据调查数据显示,调查的对象有李美华等共12人,对终身学习这个词,12人都“完全知道他的涵义”。
2、信息来源的重要性。据调查数据显示,调查对象对终身教育(学习)的最初认知的。居住社区开展的终身教育(学习)活动、报纸杂志等纸媒体对终身教育(学习)的宣传、广场、街头、公园等公共场所的公益活动、广场、街头、公园等公共场所的招贴画、教育主管部门召开的终身教育(学习)会议、社区大学召开的终身教育(学习)会议、朋友、亲友、同事的口耳相传普通;广播电视中有关终身教育(学习)的节目重要;专业人士对终身教育(学习)的建议大家的非常重要。
3、信息来源数量。据调查数据显示,调查对象从中得到终身教育(学习)相关信息途径:其中比例最高的是广播电视中有关终身教育(学习)的节目占了23.81%;专业人士对终身教育(学习)的建议、报纸杂志等纸媒体对终身教育(学习)的宣传、居住社区开展的终身教育(学习)活动各占19.05%;;互联网上终身教育(学习)的信息、广场、街头、公园等公共场所的公益活动占、广场、街头、公园等公共场所的公益招贴画各占了9.52%。
(二)终身教育(学习)的动机因素
1、被动型。据调查数据显示,有28.57%的调查人员是被动型学习的,认为“终身教育(学习)是上级主管部门的要求,不学习不行啊”、“终身教育(学习)是每个公民的权利与义务,必须要参加” 、“终身教育(学习)可以转换工作岗位,增加收入”。
2、主动型。据调查数据显示,有52.38%的调查人员是主动型学习的,认为“终身教育(学习)教育现代化之必需,一定要抓”、“终身教育(学习)可以促进社会和谐、可以使家庭幸福、可以弥补学校学习的不足、提高个人生活质量”。
3娱乐型。据调查数据显示,有19.05%的调查人员是娱乐型学习的,认为“终身教育(学习)可以愉悦心身,丰富业余生活”、“终身教育(学习)是一项新的体验,刺激好玩”。
 
(三)参加终身教育(学习)的难点与疑惑
1、政策性限制型。据调查数据显示,有23.81%的调查人员是认为政策性限制的。认为“欠缺法律依据,不知道该怎么办”、“上级不支持”。
2、非政策性限制型。据调查数据显示,有76.19的调查人员是认为非政策性限制的。认为“适合参加终身教育(学习)的机会太少”、“终身学习的项目没特色,创新少,没兴趣参加”、“很想学习,但不知道学什么,到哪里学”、“很想学习,但经济条件不允许”、“很想学习,但身体不好,无法坚持学习”、“平时工作已经很忙,没精力没时间”、“在学校已经学习过了,没必要再花时间学习”、“已经退休了,没必要再花时间学习”。
二、结论与建议
通过该调查发现,社区干部对终身学习的重视程度还是较为重视的。这是由于政府的宣传力度,政府的经费扶持而导致的。希望政府在今后加大教育经费的投入。
 
(一)加强宣传引导。
      要充分发挥新闻媒体的舆论导向作用,广泛宣传和弘扬学习型社会建设过程中涌现出来的先进典型,介绍推广个人、家庭和组织积极学习的经验,在全社会倡导终身学习,终身教育理念,在广大居民中形成终身学习的生活方式,不断激励鼓舞广大居民为把武东建成现代化新城而努力学习。
 
(二)拓宽学习渠道
以学习者为中心,举办各种类型的社区学校,着力开发灵活多样的培训,实施菜单式培训,丰富培训的内容,增强培训的针对性、实用性和实效性,广泛吸引社区居民参与各种类型的社区学习活动。
重视满足社区居民个体多样化需求,排除其参与学习的各种障碍,有些社区居民虽然愿意参与学习,但由于种种障碍,使他的愿望难于实现。概况起来,包括学业素质障碍,即成人个体自身素质方面所面临的困难;心理准备障碍,指成人个体态度和心理的障碍,包括信念、价值、态度对参与学习活动的障碍;支持体系的障碍,指个体在某个时期物质和环境的困难。提高社区居民的培训参与率,要求立足于提高全体社区居民的生活质量,包括物质和精神,要求解决社区居民最感兴趣的问题,从而提高公民主动参与终身学习的内在驱动力。
强调整个社会的参与,即社会各个部门、单位、组织及社会方方面面均应为人的终身学习提供服务,充分发掘社会各方面的资源转化为教育资源、教育手段,形成终身学习的网络.
上一篇:浅论如何加强社区教育工作的建设
下一篇:《公文写作》培训学员作品选:访贫问苦

线

 
    点击这里给我发消息
客服服务时间:
上午: 08:30到11:30
下午: 13:00到17:30